东吴讲座马英九入联是要建立新国家

作者: 时间:2020-04-26动力大事739人已围观

东吴讲座马英九入联是要建立新国家马英九在东吴大学外双溪校区开讲台湾的国际法定位。 东吴讲座马英九入联是要建立新国家马英九以投影片辅助讲课。  中评社台北9月27日报导,东吴大学本学度度礼聘马英九担任荣誉无给职的“严家淦法学讲座教授”。马英九26日下午以“台湾的国际法定位”为题发表演讲,并以22个问题和现场学生互动,3小时的课程要交待台湾的来龙去脉,也从互动启发思考,还要中间穿插点小幽默以免学生上课睡着,时间并不充裕。课程中他以许多实例印证台湾就是中华民国,更隐约带出台湾的“九二共识”就是“一中各表”。 
  针对绿营入士最近大举推动的“以台湾名义加入联合国”,马英九也强调,推动入联是要成立一个新的国家,陈水扁任内也曾推动入联,被美国人视为挑衅。陈水扁执政时已推翻“台湾地位未定论”。 
  3小时程课最精彩的部分是马英九与学生70多分钟的即时问答,因为时间有限,他做好大字报的22个问题,大部分是自问自答,还有跳题情形。举手回答的学生,以大陆、香港学生居多,约5、6人;台湾学生回答并不踊跃,还有人重覆作答。课后校方统计,共有330人进场上课,其中有30位是陆生。 
  谈“台湾的国际法定位”,“马教授”的课宛如简易版台湾史,让少数学生眼皮沉重,马英九休息时不忘提醒学生们出去活动一下,引起一阵笑声。他澄清举世着名南京受降的照片,递交降书给当时陆军总司令何应钦的日本将领并非冈村宁次,而是冈村的参谋长小林浅三郎,冈村只是在降书上签字而已,令台下学生大感惊讶。 
  他指出,1950年美国总统杜鲁门在韩战爆发时为防台海发生战端,一度讲出“台湾地位未定”,导致日后从“台湾地位未定论”发展出来的历史开端。他也提到台湾参与世界贸易组织的名称以及简称“中华台北”的由来;1971年被排除联合国的始末;美国与中共建交签署的上海公报、美国的台湾关係法,英美日各国如何看待台湾。 
  他也详述“九二共识”的来龙去脉,以及去年11月7日“马习会”前磋商互不称官衔与互相提醒对方通知美国的的小幕后;马英九所讲的表面上是历史,实际上隐含的就是两岸关係。 
  马英九準备的22个问答题,全部与台湾定位有关,且题题相牵连,第一题就问郑成功打败荷兰人的1662年可否视为台湾实质上纳入中国明朝的版图? 
  陆生认为是明朝版图,台生有人认同,也有人否认;马英九没给答案,但指出明朝皇帝赐姓朱、郑使用的年号沿用明朝永曆年,没成立新国家。 
外蒙、钓鱼台列屿、太平岛与南海诸岛算不算是我国的“固有疆域”?马英九点到的陆生说没看过“地图”,马立即要东吴校方赠一张中华民国地图,台下笑成一团,轻鬆化解尴尬。 
  中华民国首都不在南京吗?马英九回答十分轻鬆,宪法未明订首都,抗战、内战时期也曾迁到重庆、成都等地,因此中央政府所在地就是首都所在。 
  其他问题,包括“马关条约”算不算“不平等条约”?“开罗宣言”为何使用“stolen”的字眼?有外国人认为,中国政府在台湾受降后只能“战时佔领”或“军事佔领”,不能从事主权行为,您认为呢?学生们都没答案,马英九举出直到签署中日和约中华民国的所有作为,强调不可能等到中日和约签了之后才去处理主权行为。 
  联合国2758号决议,究竟是让中华民国失去会员身分,还是中国代表权?1949年成立的中华人民共和国是一个新国家还是一个新政府?各有什幺证据?马英九与陆生展开一段精彩论辩,陆生的观念来自大陆坚持的“一个中国”即中华人民共和国的概念,马英九以中国人传统“改姓”即非一家人的观念作比喻,演绎出“一中各表”的概念。
 
 
 

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